PRODUCTO FINAL: ESTRATEGIA "SITUACIÓN-PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA"

TEMA: COMIENZA LA REVOLUCIÓN MEXICANA

CONCEPTOS CENTRALES

•  Las caracteristicas del inicio de la Revolucion Mexicana
• Los ideales de los personajes que iniciaron la Revolucion Mexicana

LISTADO DE PREGUNTAS Y CONCEPTOS CENTRALES.

¿Qué entiendes por revolucion?

¿Qué es la revolucion?

¿Cómo inicio la revolucion?

¿Por qué inicio la revolucion mexicana?

¿Qué es el movimiento de la revolucion?

¿En dónde se desarrollo la revolucion?

¿Quiénes fueron los iniciadores de la revolucion mexicana?

¿Cuáles fueron sus causas y sus consecuencias?

¿Qué semejanzas y diferencias encuentras en la situacion de la revolucion de 1910 y en la actualidad?

LISTADO DE CONSIGNAS, PRODUCTOS DE TRABAJO Y MISIONES PARA LOS ESTUDIANTES

     Que los alumnos busquen en fuentes bibliograficas y virtuales diversas informacion que les ayude a complementar las respuestas a las preguntas planteadas y a la vez aclarar los conceptos centrales.

• Elaborar una carpeta de evaluacion con los productos de los educandos.

• Escribir cartas a personajes del pasado.

• Realizar lineas del tiempo.

• Elaborar ensayos acerca de la tematica.

• Llevar a cabo caracterizaciones

APRENDIZAJES ESPERADOS

    Que el educando identifique las principales caraterisiticas de la revolucion, que la origino, cuales fueron sus principales causas y personajes importantes.

TRABAJO TRANSVERSAL

Español: La exposición como contenido, acrecentar habilidades de Expresión Oral, Comprensión Lectora y Reflexión sobre la Lengua; uso del diccionario para la comprensión de nuevas palabras.

Historia y Geografía: Ubicar las principales luchas, simbología, utilización de los puntos cardinales y rosa de los vientos. Orografía e Hidrografía. Confrontamiento y comparación de sucesos ocurridos en el estado de Tamaulipas.

Formación Cívica y Ética: Análisis de los valores y la etica que llevaron a iniciar la Revolución.

SECUENCIA DIDACTICA

   Hacer preguntas al grupo sobre el tema de la Revolución Méxicana: ¿qué saben sobre el tema? ¿dónde se inició? ¿personajes que conoscan que participaron en el suceso? ¿fecha en que celebra la fecha Histórica? y seguir con las preguntas guías que se establecieron en un principio y tratar de contestarlas respetando el turno.

    Realizar un cuadro de doble entrada donde el alumno pueda escribir: lo que sabe sobre el Inicio de la Revolución Mexicana, lo que quiere saber sobre el tema y al final de la sesión termine el cuadro con lo que aprendió sobre el Inicio de la Revolución Mexicana.

    Transmitir un video-documental sobre los antecedentes de la Revolución Mexicana y pedir que esten atentos y miestras este el video traten de apuntar ideas importantes.

    Realizar un organizador de ideas sobre lo visto en el video, asegurándose, de que, se le de respuesta a cada una de las dudas planteadas en un principio de la sesión.

    Solicitar a los alumnos seleccionen libros de la biblioteca del aula, biblioteca escolar o de su casa que sirvan para complementar información sobre el tema.

   Pedir escogan una pregunta del organizador y elaborar individualmente su material que expondrán sobre la pregunta ya respondída.

   Platicar grupalmente sobre lo importante del los temas expuestos y resaltarlo.

    Hacer pareja con un compañero y pedir realicen una línea del tiempo comparativa donde se ubiquen los hechos que ocurrieron al mismo tiempo tanto en el País como en el estado de Tamaulipas.

   Dibujar de tarea un mapa en su cuaderno donde su ubique algún hecho importante (reunión, toma, guerrilla) ubicando algo significativo de la orografía e hidrografía del lugar así como también utilicen simbolos para faciltar su comprensión.

METODOLOGIA:

• Expositivo
• narrativo
• analitico
• sintetico
• inductivo
• deductivo
• grupal
• heurístico

RECURSOS:

televisión

documental

libro de texto

fuentes bibliográficas

pizarron

material impreso

MATERIAL:

material manipulable:

hojas papel bond

colores

tijeras

cartulina

plumones

mapa de la Republica Mexicana

mapa del estado de Tamaulipas

EVALUACION:

Trabajo organizado

Trabajo individual

Trabajo grupal

Participación

Trabajo en orden

Tarea

Exposición

Productos